很多家長看到孩子英文學不好，第一個反應通常是： 是不是單字背太少？是不是文法沒學熟？是不是不夠專心？是不是回家練習太少？ 這些都有可能，但還有一個更重要的問題常常被忽略： 孩子的英文學習，可能不只是「英文能力」的問題，而是牽涉到整體學習能力。 對 K12 孩子來說，英文學習其實會同時用到很多能力。孩子要聽懂英文指令，需要注意力；要記住單字和步驟，需要記憶力；要看懂圖片、影片和實驗現象，需要感知能力；要操作材料、組裝作品，需要協調能力；要完成任務、修正錯誤、上台發表，需要執行功能。 所以我們在看孩子英文學習時，不能只問「英文好不好」，也要問： 孩子怎麼接收訊息？孩子能不能維持注意？孩子記不記得住步驟？孩子能不能把任務做完？孩子能不能把想法說出來？ 這就是為什麼英文 STEAM 很適合和 K12 六大學習指標連結。 英文 STEAM 為什麼能對應 K12 六大指標？ K12 學習力評估關注的六大指標包含：語言能力、感知能力、協調能力、記憶力、注意力與執行功能。 這六項能力不是各自獨立存在的。孩子在英文 STEAM 任務中，常常會同時用到好幾種能力。